- 视频数
- 635
- 订阅者
- 404万
- 总观看次数
- 7.4亿
- 最新上传
- 2026年11月13日
- 独立页面
- 物理
- 内容语言: 西班牙语
- 地区: 西班牙
这是 Youtop 运营的独立目录页面,并非由 QuantumFracture 或 YouTube 运营、赞助或认可。 提交更正. 你是这位创作者吗?认领此页面
这是 Youtop 运营的独立目录页面,并非由 QuantumFracture 或 YouTube 运营、赞助或认可。 提交更正. 你是这位创作者吗?认领此页面
QuantumFracture · 发布于 2023年6月4日
Si fuéramos capaces de ver las ondas que emiten nuestros móviles, ¿qué veríamos? ¿Qué forman tienen? Preparaos para entrar en el intrincado mundo de las antenas y la emisión y recepción de ondas electromagnéticas. ⚛️No te pierdas ningún vídeo: solo tienes que... SUSCRIBIRTE, ¡es GRATIS!: https://www.youtube.com/user/QuantumFracture 🐦¡Sígueme en TWITTER! https://twitter.com/QuantumFracture 📘¡Y también en FACEBOOK! https://www.facebook.com/QuantumFracture 📱¡Ahora en TikTok! https://www.tiktok.com/@thequantumfracture 📸¡Y (sí, como no) también en INSTAGRAM! https://instagram.com/quantumfracture/ 🌐¡Nuestra nueva web! https://quantumfracture.es/ ✊¡HAZTE MIEMBRO DE QF! https://www.youtube.com/user/QuantumFracture/join ¡Disfruta de QUANTUM FM! Nuestro podcast científico. 🔴El primer capítulo en nuestro canal: https://youtu.be/yJfPlzkRDsU 🟠En Ivoox: https://go.ivoox.com/rf/91854433 🟢En Spotify: https://open.spotify.com/show/4NYYG4lBDhMqzNgMc2jJW6?si=5a0d3c2ec59b4e2b 🔵En Google Podcast: https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly93d3cuaXZvb3guY29tL2ZlZWRfZmdfZjExNjQ2NDA1X2ZpbHRyb18xLnhtbA REFERENCIAS: En esta página de la Universidad Politécnica de Valencia podéis encontrar todo un curso sobre antenas. ¡Para lo que queráis entender bien la física del asunto! https://media.upv.es/#/portal/channel/21707710-2fca-11eb-b495-db8966214c51 Review sobre las antenas de parche: https://www.researchgate.net/publication/336922045_Microstrip_Patch_Antenna_A_Review_and_the_Current_State_of_the_Art Review sobre el diseño de antenas orientado al 5G https://www.researchgate.net/publication/338966891_Smartphone_Antenna_Design_Covering_2G5G_Mobile_Terminals Estupendo seminario sobre diseño de antenas para el 5G: https://youtu.be/aldh5e4XH6w Las animaciones aquí mostradas no pretenden ser precisas, sino mostrar aspectos cualitativos. Tienen propósitos educativos.
1:16